3月12日，阎良区教研室在实验小学举行义务教育学段心理健康教育教学观摩研讨暨跟进式培训活动。小学教研部主任、全区义务学段各学校教学分管领导、心理健康专兼职教师参加。
实验小学教师徐萍带来二年级心理班会课《打败拖延小怪兽》，从常见的拖延情境入手，巧妙将抽象的拖延概念具象为“小怪兽”，以生动且贴近生活的方式，帮助他们深入认识拖延现象，点燃了学生学习兴趣与参与热情，让他们清晰地认识到拖延现象在日常生活中普遍存在，并引导学生共同探寻战胜拖延的方法，帮助他们掌握实用应对策略，增强战胜拖延的信心与能力，为培养良好的时间管理和自我管理习惯筑牢根基。
武屯初中教师芦娟执教的《遇见曼陀罗，“愈”见自己》一课，以曼陀罗绘画为依托，借助学习单、播放轻音乐、组织创作实践以及分享升华等多元形式，营造轻松、开放的氛围，让学生们主动参与、自由表达，将艺术创作与心理引导巧妙融合，完美适配初一学生对艺术活动的兴趣需求和心理成长需求，学生们不仅实现了自我探索与情绪抒发，还锻炼了想象力、创造力和自我表达能力，取得出色的疗愈成效。
在评课与交流研讨环节，参会教师们踊跃发言，围绕课程设计、实施以及效果展开深入探讨，思维的火花相互碰撞，为心理健康教育教学的优化提供了诸多宝贵思路。
西飞一中心理健康教育专职教师、西安市教学能手隋楠在评课中精准剖析课程亮点，同时给出切实可行的建议，从深化情境创设到拓展游戏化教学，从强化多感官参与到落实创新设计都蕴含着教育智慧，为师生带来全新的教学思路与体验。
心理健康兼职教研员雷旭红作“2024年国家义务教育质量检测——阎良区心理健康教育检测结果反馈及改进建议”专题报告。通过丰富的案例与详实的数据，对四年级和八年级学生在多个维度的心理健康状况进行全面分析，分享阎良心理健康教育教学亮点与成绩，并针对心理健康教育现状建议学校在心理课程设置上紧密贴合学生特点，同时注重跨学科融合发展趋势，将心理健康教育融入日常教学，为学生构建全方位的健康成长环境。
心理健康教育关乎学生全面发展，是素质教育不可或缺的关键环节。此次活动进一步更新了全区心理健康教师的教育理念，今后，阎良区教研室将继续加强心理健康教育教研工作，为加强中小学心理健康教育注入新活力，为学生健康成长保驾护航。
