对区政协九届四次会议第54号提案的复函
民盟西安市阎良区工委：
您提出的关于高中阶段学生心理存在的主要问题及建议的提案收悉。现答复如下：
首先对您在百忙之中关心高中阶段学生心理健康教育的热情及建议表示感谢。针对您的提案，教育局领导高度重视，现做出如下回复：
近年来，我区高中学校深入贯彻落实《中小学心理健康教育指导纲要》，将心理健康教育纳入学校总体规划，不断加强软硬件建设，着力打造温馨、和谐、阳光、充满人文关怀的精神家园。在实践中逐渐形成“以人为本、和谐发展、关注个体、全员参与”的心理健康教育工作理念，并渗透于整个教育教学活动之中。
一、完善工作网路，提升心育工作机制
一是强化完善心理健康教育工作网络。学校成立以校长为组长，德育主任、心理教师、班主任、各科教师、家长、社区代表为成员的学校心理健康工作网络。各工作组根据工作职责积极落实相关要求，宣传学校健康教育理念，努力推动全体师生广泛参与到学校健康教育工作中。
二是切实发挥学生干部的内部监管作用。学校各班级均设立一名安全委员，男女生各一名心理委员。通过班级、年级部和学校多轮次的培训，安全委员和心理委员深入到班级和学生之中，杜绝了安全漏洞，消除了校内外教师难以监管的安全死角。
二、有力保障，促进心育工作有效实施
一是完善“两中心”建设，强化“两心相映”。在教育局的大力支持下，学校按照省级标准，建成包含身心反馈训练室、宣泄击打室、团体活动室、沙盘游戏室等九个功能区的心理健康辅导中心和学生发展指导中心，实现“两心相映”，不断满足学生发展的个性化指导与咨询，帮助学生身心健康成长。上学年各学校以班级为单位开展心理团辅活动38场次，每天8：00-18：00开放心理咨询室，上年度各学校开展个体心理辅导100余人次。
二是加大培训力度，建设三支心育队伍。学校组建由已取得国家心理咨询师资质的专兼职心理健康教师组成的专业队伍。通过学生心理健康教育专题培训、学生管理论坛、班级管理分享等活动，提高专兼职心理健康教师的整体专业水平，强化了班主任和心理辅导员队伍建设，更好地为学校顺利开展心理健康教育工作提供保障。
三、拓宽渠道，优化心育主途径
一是课程引领守牢心育主阵地。学校坚持课程引领心育主阵地，基础年级开设隔周一节的心育课程，课程内容涉及“自我意识、沟通协作、情绪管理、学习策略、青春期异性交往”等与中学生心理发展关系密切的专题。毕业年级采取专题讲座和团体辅导的方式进行心理健康教育。
二是特色活动提升心育有效性。学校通过丰富多彩的个体和团体辅导活动，面向全体师生，开展预防性、发展性的心理健康教育，给予有效的心理咨询和辅导。各学校邀请校外专家团队开展主题为“梦想启航，心灵同行”等大型心理团辅活动2场，参与学生5000人次。创新形式开展“国际幸福日”、“学生自我心理关怀日”、“世界精神卫生日”等主题教育活动。
三是学科融合拓展心育新途径。坚持在课堂上适时渗透心育的内容，在方法上积极采用激励性评价机制，竭力帮助学生达成或接近心育的目标。从而使各层次学生都能在原有的基础上产生成功感、喜悦感，不断增强学生学习的欲望和信心，帮助学生顺利克服心理障碍，度过学习难关。
四是家校合作搭建心育沟通平台。搭建家校合作平台，优化家庭教育策略。各学校利用微信等新媒体平台，建立家校沟通群，及时向家长反馈学生在学校的学习和生活情况，特别是学生的心理健康状况。家长也可以通过沟通群向学校和教师咨询孩子的教育问题，实现家校之间的实时沟通和互动。学校定期开办家庭教育公益讲座，指导家长掌握科学的家庭教育方法，建立良好的亲子关系，积极参与教育活动，增强了家校之间的合作教育力度。
学生心理健康教育是学校教育教学工作中，越来越重要的内容，尤其是对进入青春期的高中学生。我们将不断学习，不断改进，提升心理健康教育工作实效，为每位学生的健康成长做出自己应有的贡献。
西安市阎良区教育局
2025年4月30日
