劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，阎良区各学校将劳动教育纳入学校教育的全过程，深挖校内外资源，探索实施劳动教育的思路、方法、路径，引导中小学生树立正确的劳动观念，养成良好的劳动习惯和品质，发挥劳动教育综合育人功能。
武屯职高学生齐聚农业实践基地，共同探讨作物生产奥秘，参与香菜、菠菜等作物种植过程，将理论与实践、劳育与智育相结合，提升动手实践技能，拓宽专业思路和视野。
“产教融合是职业教育人才培养的重要模式，更是开展劳动教育的广阔平台。”学校负责老师表示，“此次活动，同学们增强了知农、爱农、惜农的意识，掌握了田间管理、作物生长、病虫害防治等相关技术，还培养了实践操作能力和解决实际问题的能力，让同学们在未来的专业学习中更加得心应手。”
阎良区坚持育人为本、因校制宜、融合实施，以培养学生劳动素养为核心，一校一单构建特色鲜明的劳动教育清单，严格落实劳动教育课程每周1课时，将劳动教育渗透到学科教学中，常态化开展实践活动，支持学生深入社区、福利院等参加志愿服务，开展公益劳动，让学生真正做到以劳明理，以劳强技。
在金黄的玉米堆里，凤凰小学学生如勤劳的小蜜蜂，用力剥着一颗又一颗玉米粒，每个动作都充满了专注与热情。一下午的时间过去，学生们额头上溢出了汗珠，身上沾满了泥土，脸上洋溢着灿烂的笑容，从课堂到实践，从书本到生活，他们不由得期待起下一次的劳动时光。
学校围绕“以劳育人 知行合一”主线，通过“家庭、学校、社会”三个平台，“生活劳动、生产劳动、服务劳动”三大任务，创设“校园、家园、田园、职园、社园”五大渠道的校园必修课、家园生活课、田园体验课、职园启蒙课、社园参与课，结合学校果树资源开展“柿柿如意”多学科融合课程，在多样化的劳动课程中增强学生崇尚劳动、热爱劳动的情感。
“大班一年里，我尝试将劳动教育浸入到幼儿一日生活中，从整理床铺和衣物的自我服务到独自一人完成值日生内容的集体服务，在布艺区带领孩子们编辫子、缝沙包、缝指偶到幼儿自己穿针引线缝衣服。”北屯幼儿园教师甘梦婷说。
“我们还与园内自然资源相结合，引导孩子从种菜、择菜、洗菜择菜直到做菜。当香喷喷的搓搓、青团、菠菜饼、梨汤呈现在面前，食物的香味早已转化为自豪与喜悦。”甘梦婷表示，现在大班的孩子已经升入小学，但在幼儿园里学会的技能可以让其长时间受益。
目前，阎良区指导各学校立足现有条件，开发校内“种植园”“养殖区”，打造多领域、多行业的校外劳动实践基地，其中省级1个（阎良区中国航空城飞翔梦航空体验劳动教育实践基地）、市级3个（阎良区西安“众天蜂业”劳动教育实践基地、阎良区中国航空城雏鹰展翅劳动教育实践基地、阎良区西安市美丽北冯劳动教育实践基地）；并将劳动教育纳入学生综合素质评价体系和学校教育教学水平督导评估内容，为学校劳动教育落地落实提供有力保障。
